2014年高考作文训练题精选
1．阅读下面的一则寓言，写一篇不少于800字的文章。（60分）
一只小蚂蚁跟着哥哥去寻食，突然天下起了大雨，哥哥对着蚂蚁喊“快跑”，小蚂蚁却看到蜗牛在雨中慢悠悠爬着，不慌不忙，就问哥哥：“为什么蜗牛不跑？”哥哥说：“没伞的孩子就得拼命奔跑。”
读了上述材料后，你有怎样的感触和联想？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作。
【写作指导】这是一则寓言材料。在我们这个物质相对丰富的社会，社会的层级差别越来越大，有些人依仗上辈资本，过着得风得雨的生活，有些人出生于社会底层，便牢骚满腹，却不知行动。面对现实，青年们要有怎样的姿态生活才更有意义？可议论行文：我们的现实是怎样的，怎样的生活才有意义，我们应该怎么做才能让生命更加丰富有厚度。也可记叙行文：叙述自己在现实生活中面对社会现实逐渐奋起的过程、事件和感悟。
2．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
最近，中国发布了首部有关社会心态研究的年度报告——《社会心态蓝皮书》。蓝皮书认为，当代中国人主要有九个生活动力，依强度渐次排序为：一是子女发展期望；二是个人利益追求；三是追求家庭幸福；四是追求人际优势；五是追求一生平安；六是尽力做好本分；七是实现自我价值；八是为社会作贡 献；九是追求生活情趣。
蓝皮书真实反映了社会心态，“为了子女”、“为了利益”、“为了家庭幸福”分别居前三，说明这个社会的开明程度，体现了一种自主的意识。我们可以正大光明地来讨论作为一个“人”的真正需求，承认一个人的发展，不是为了什么“伟大意义”，而是首先作为一个人的利益追求。
读了上述材料后，你有怎样的感触和思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作；⑤不少于800字。
【写作指导】分析语一共两句话，第一句话的核心是“社会的开明程度”、“自主的意识”。第二句话 的核心是“首先作为一个人的利益追求”，两者彼此是有关联的。如此就转化成了话题作文，即“个人利益（价值、追求）与社会文明（开明、进步）”，围绕这个话题，立意就豁然开朗了，角度就丰富了起来：“有一种生活叫自我”、“小安方可大同”、“剥下虚假的外衣，展现真实的自我”、“开明的社会，自我的人生”、“利益追求下的自主与开明”、“先‘小家’，后‘大家’”等等。
3．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
我们这个时代，“复制”似乎无处不在：点击一下鼠标，可以复制一篇文稿；接受一次美容，可以复制一个偶像；建造一条流水线，可以复制一批产品；圈划一块土地，可以复制一座城市；传唱一首歌，可以复制一样情感；阅读一本书，可以复制一种思想……
上述现象引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作；⑤不少于800字。
【写作指导】这则材料陈述当今的一种社会现象（评判现象）。材料的核心词——复制，即仿照原 件制作或制定。可演绎或转换为“克隆”、“山寨”、“抄袭”、“录制”、“复印”等。从罗列的各种现象看，既有正面的，有价值的复制，如复制产品，提高效率，省时、节约成本。也有负面的，消极的复制，如复制思想、情感。这一现象具有针对性、普通性。从题目“你的”、“自己的”等词看，要求学生从本人的、自己的视角（看到、听到、体会到、感悟到……）我们既可以分析影响（积极的：省时、省力、省成本……；消极的或曰危害性：自身功能丧失、物种危机、克隆人、伦理混乱、创新能力丧失……）；也可归因分析：急功近利等；还可以对策分析：创新意识培养；创新氛围、条件的营造……
4．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
百度老总说，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，请卷铺盖儿走人。只有具备狼那种奋不顾身的进攻精神的，才可以跟随我上战场。
一个教授告诉学生，我们可以做“狼”，也可以做“羊”，还可以……
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作；⑤不少于800字。
【写作指导】本题材料有两段话。审题时要搞清这两段话表现的基本意思。第一段提倡拼搏、奋不顾身为工作的精神。第二段提示了可以进行多种选择。而立意的实质是回答“做一个什么样的人（如何做人）？”因此，以下三种立意方向都可 看作合乎题意的：做一个具有 “狼性”品格的人（拼搏、积极进取、执着奋斗……）；做一个具有“羊性”品格的人（善良、谦让、淡泊……）；做一个既具有“狼性”又具有“羊性”品格的人（拼搏事业，享受生活；对人温柔，对己严厉……）
5．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
有人认为一个人的心灵空间同生活的环境有很大的关联，生活圈子的宽窄有时会影响心灵空间的大小；也有人认为一个人的心灵空间同外在生活空间之间没有必然联系，只要我们心怀阔远，我们的生活天地依旧会无限宽广。
你是如何理解心灵空间和生活空间两者之间的关系？根据材料，结合自己的生活体验和阅读积累，写一篇文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作；⑤不少于800字。
【写作指导】本题貌似材料作文题，实为一关系型话题的作文题。“心灵空间”与“生活空间”存在的是精神与物质的关系，再直白点，就是精神追求与物质条件的关系。物质决定意识，故而生活空间不是“影响”心灵空间，而是决定心灵空间。另一 方面，假如一个人的心灵空间足够阔远，即便处于狭小的生活空间，他依然能够葆有远大的精神追求。这是精神对物质的反作用。以下几种立意方向都可看作合乎题意：为了心灵空间的阔远，我们要不断拓展生活空间；生活空间有限，而心灵空间无限；追求高远的理想，让心灵空间变得丰盈；摒弃急功近利、鼠目寸光、狭隘等人性弱点，做到宽容、淡泊、超功利，心灵的空间会变得阔远。
6．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
丰子恺在《静观人生》里有一段关于羊的描写：
有一回我画一个人牵两只羊，画了两根绳子。有一位先生教我：“绳子只要画一根。牵了一只羊，后面跟来。”我恍悟自己阅历太少。后来留心观察，果然看见：前头牵了一只羊走，后面数十只羊都会跟去。即使走向屠场，没有一只羊肯离群众而另觅生路的。
根据材料，结合自己的生活体验和阅读积累，写一篇文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作；⑤不少于800字。
【写作指导】因为有了第一句话，说明故事侧重“羊的描写”，结合《静观人生》，本材料应侧重“关于羊的描写能给我们以怎样的人生启示”。由此看来，审题时应注重最后一句“羊群效应”“从众效应”。从叙述腔调看，材料对这种“跟随”的行为带有明显的批评、否定的感情倾向。基于此，材料最恰当的立意应该是从羊的这种跟随习性联想到社会生活中“盲目跟从”的现象。如：盲目的悲哀；莫做盲目跟随的羊；拒绝盲从，学会思考；做事要有自己的判断；独立思考，勇于创新；做一株会思想的苇草等。
7．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
孟子曰：“人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心——非所以交于孺子父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。”是啊，当人们读到风雪中步履蹒跚的祥林嫂、身穿单衣却愿天寒的卖炭翁、寒风中蜷缩街角的卖火柴的小女孩，看到小悦悦被车碾压的 惨状、印尼经地震大海啸后的惨象、一群小狗小猫被遗弃荒郊野岭的无助无望时……人们的心常常被深深地触动着。
你有过这样的触动吗？你有过类似的经历吗？你又有什么感想呢？请你写一篇文章，可以讲述 故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作；⑤不少于800字。
【写作指导】材料由两部分组成。引用的孟子的话，说明恻隐之心的内涵包括两方面：恻隐之心不具有功利性，它是一种由心而发的善感；恻隐之心人皆有之，在情感的主体上具有普遍性。后半部分材料则说明“人常常被‘受苦难的、处于不幸中的人或事物’触动”。我们既可以写类似的触动或经历，也可从材料出发谈 感想。从感想角度，可有如下立意：①恻隐之心不具有功利性，是一种由心而发的善感；②恻隐之心，人皆有之；③对“受苦难的人”或“处于不幸中的人或事物”，触动后需有行动（传递爱，给予帮助等）；④对“受苦难的人”或“处于不幸中的人或事物”，不应冷漠，应心生怜悯，伸手援助，奉献爱心等。
8．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
有位哲人说：社会是锅沸腾的开水，关键看用什么材料投入。第一种是生鸡蛋，第二种是胡萝卜，第三种是干茶叶。结果呢？第一种被煮硬了，不再有梦想与鲜活。第二种被煮软了，变成软塌塌的胡萝卜泥，随遇而安，迁就规则。而第三种呢，干巴巴的茶叶渐渐舒展开来，一锅清水变成喷香的茶水。当人被世界改造时，是一种滋润的、舒展的、找到自我的状态，同时凭自己的力量又一次次改变世界。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义 的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作；⑤不少于800字。
【写作指导】材料中的三样东西，正是社会生活中的三类人；材料中三样东西的结果，正是社会生活中三类人不同的人生结局。材料显然肯定赞扬的是第三种人生态度。可以这样表述最佳立意：成就自我，奉献自我；把握自我，实现自我；融入社会，变革社会。
9．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
贵州的山多石少土，而这种石山上竟然长着树，虽不十分高大，却也绿树成荫。细看树干都从石缝中长出，树根则长长伸出，团团抱住大石，以使树可以牢固地站立，抵御暴风骤雨的侵袭。它们无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存。这 些生机勃勃的树居然打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，显然这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。
读了上述材料，你有什么感悟？请你写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】 ①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容有含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作；⑤不少于800字。
【写作指导】本段材料赞颂了从石缝里长出的树。这些树打破了“植物生长靠泥土”的自然规律，体现出生存的智慧。材料最后一句话，点明了材料的内涵与倾向，强调了“生存的智慧”。这种“生存的智慧”，就是当后天 生存条件满足不了先天生长所需时，生命敢于打破常规，勇于创新，改变自我，适应环境，改造环境，战胜环境，将自己的才能发挥到极致，让自己的生命展现出别样的风采。
10．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
尼采曾说，处世之道应该是：不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。这是他的人生观和价值观。其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识或体验呢？
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作；⑤不少于800字。
【写作指导】这一材料作文在叙述尼采从半高处去感受世界的美好后，用“其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识或体验呢？”这一问句提示我们感 受世界的美好不仅在半高处，也可在山的不同角度去感受。所以，我们可以循着命题者的提示从不同角度思考，写出自己的认识和体验。如：从半高处看，这个世界真美好；从山顶看，美尽收眼底；从山脚看，也可感受世界的美好；还 可立意为，从山脚、山腰、山顶多角度、多层次观察，会感受世界更美好。需注意的是，审题的关键是“站在哪里看世界好”，关键是“哪里”，而不是怎样去看世界，或者是谁的世界。
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