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苏宁峰解读今年福建高考作文  

2014-06-12 08:44:17|  分类: 高考范文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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苏宁峰解读今年福建高考作文:“空谷”有“幽兰”


苏宁峰解读今年福建高考作文 - 轻帆疾风 - 张传忠语文工作室

人民网福州6月7日电(林长生)“提到空谷,有人想到的是悬崖,有人想到的是栈道桥梁。”根据这句话,写一篇话题作文,不少于800字。这就是7日上午进行的福建高考语文作文试题。

“多位参加考试的学生对于此次作文的感觉与评价是有共性的,其评价普遍是积极的。”对2014年福建省高考作文做如是分析和评价的是福建省语文学科带头人、福建省首任高考语文学科秘书苏宁峰,苏老师是厦门一中的中学高级教师,他认为福建的“空谷”作文题材有利于学生审题立意,迅速发现各自的“幽兰”,从而抵达各自的内心。

面对“空谷”,可以正方立意,也可以综合阐述

受访的学生普遍认为,此次作文题题面简洁易懂,没有过多的审题干扰的因素。几位学生认为,这道文题的立意写人生态度更直接些,可以从人们怎样看待与面对人生困境入手。

苏宁峰认为,这次高考作文的材料立意是较为明确的,“最基本的一组矛盾关系是:主观与客观。这一组矛盾构成了本次作文主题提炼的平台。”苏宁峰说,基本的立意方向可以有三种:

(1)顺向立意。面对“空谷”,两个群体的人有不同的看法,一种是积极的,一种是消极的。可见,人们不同的思想影响着人们的认知判断;人们不同的心态影响着人们的行动;不同的思维方式影响着人生的态度与认知判断;不同的思想视角影响着人们的认知与行动等。而且,如果学生们将“空谷”的“悬崖峭壁”看成是人生的困境与艰难的话,那么,又可以想到,这样的“空谷”绝不只是一个,人生的困境与艰难也只是“空谷”类型的,“空谷”只是人生的一个片断,一个切片,这样想开去,在阐发题旨时可以更宽广一些。

同样面对的是“空谷”,但人们可以有不同的价值认知与图景判断:你想到的是悬崖峭壁,那是一种忠实的现实主义者的视野;你想到的是去架设桥梁栈道,那是一种务实的理性主义精神的体现;你也可以想到可以停下脚步或去欣赏那“空谷”的美景,或者去研究那“空谷”的成因与历史,那么,体现的则可以是审美主义者或科学主义者的精神世界。写作者可以由此出发,去呼唤起自己的生命经验与相应的社会、文化、历史的素材,从而写出更有理性思辨色彩的好文章。

(2)综合立意。面对“空谷”,一些人想到悬崖峭壁,一些人想到桥梁栈道,那么,为何不能将这两者,甚至更多的想法综合起来判断?“一些人”所看到的都有经验认识的局限性,而每一种想法的背后又有着不同的思想与心态,比如:想到架设“桥梁栈道”的人的心态固然是积极的,但未免也太过切近实用与功利。因此,我们可以由此阐发开去:不同的思想视野里有着不同的生命形态、社会形态、文化形态——我们可以架桥铺路,化险为夷,这是实用主义的生命态度;我们可以伫足欣赏,这是审美主义的生命态度;我们可以研究其地质成因与历史变迁,这是科学主义的生命态度。当然,我们在此基础上,还可以想:既然有这样丰富的生命形态,对应着我们如此丰富多元的社会与文化的价值选择,于是我们应当培养起理性的包容精神等等。

(3)逆向立意。面对“空谷”,人们想到悬崖峭壁,这是很自然的事。然而,只想到“架设桥梁栈道”,这未免太过于功利化与实用化。它所对应的是“解决问题”的思维形态。这种思维形态在当下社会正是大行其道的。

那么,我们就可以由此推想开去:“空谷”是一定要被架桥跨越的么?对于社会与人生,对于历史与文化来说,这样简单的对待“空谷”很可能都是一种灾难:比如,在教育中,许多家长总是希望为孩子提供更加优越的生存环境,于是,他们就填平了许多本来就该让孩子自己去走、去经历的人生“空谷”,其实这不正是事实上剥夺了他们成长的历练机会么?又比如,社会发展中,如果一味地倡导“跨越式”发展,那么,这种违反社会历史文化发展规律的思维不也酿成了许多悲剧么?前车之鉴,当引为后世之师。

最后,还可以延伸判断。“空谷”的存在,提出了许多问题:怎么看待“空谷”,以何种方式走过“空谷”,走过“空谷”之后怎么办等等。其实,“空谷”本身就是一个巨大的有着丰厚含义的生命、社会、文化、历史的意象,只要同学们发散思维,则自然容易切近其旨,深味其韵。

福建高考作文已有共识,少设置障碍而让考生放开思维

“此次作文命题有清晰的命题理念作为指导,体现和保持了福建省多年来的命题特色。”苏宁峰老师认为,近几年来,福建省作文命题已经逐步在一些基本理念上达成共识:

首先是:作文命题要追求简约。一则为的是减少命题的审题障碍;二则又追求题面用字的简洁。真正的命题者必定深知闻一多先生在他的《匡斋尺牍》里说过的大意如此的一句话:多一字不如少一字。文字可以用来表达意思,而文字也是用来限制意思的。越长的作文命题越容易诱发学生审题偏误的发生。

第二个基本共识就是:作文命题者在命题材料上不预设立场与判断,即作文命题不要“预设观点”,也不预设命题者的情感立场与价值判断。这观点经过孙绍振教授与潘新和教授的反复宣讲,现已成为福建省作文命题的基本理念。

今年作文命题有很好的开放度,审题障碍既少也低,这种命题很符合潘新和教授倡的“作文不要设置审题障碍”的理念。学生既可依题旨而顺向立意,又可综合文题中的两类“一些人”的看法综合立意、甚至可以逆向思考,提炼新意。其文题中的“一些人”只列举了两类,这很好。因为我们可以合理地推断出:必定还有“一些人”还有其它的看法。这样的开放度,也才能保证全省20几万考生在面对同一道作文题时个性创造力的发挥,也才能真正保证大规模命题考试的甄别与选拔的功能的实现。

(原标题:语文名师苏宁峰解读今年福建高考作文:“空谷”有“幽兰”)

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