语文高考:要关注核心素养和语用能力
程振理
高考语文命题年年有变，然万变不离其宗，即考查学生的语文素养和语用能力。十多年来，高考改革方向越来越趋向“素能型命题”。高考试卷年年呈现的“稳中求变”，其本质正是基于这个核心方向。因而，高考语文备考，提升核心素养和语用能力才是根本要务。
透视考点，补齐短板
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高考考试说明是命题的主要依据，也是高三学生复习迎考的重要“航标”。通过它，同学们不仅要看到考点的内容和能力要求，更要领悟这些考点与要求背后的考查方向，即涉及哪些方面的语文素养和语用能力。只有补齐这些素养和能力的短板，高考备考才会更具方向性、针对性、准确性和有效性。
例如语言文字运用部分，无论是词语辨析、病句分析、谦敬表达、衔接连贯题，还是诗境辨析、图 表理解题，表面上看都是选择题，纵然有语境感悟法、选项排除法等，但仍难确保快捷而准确地确定选项。其实，前几种题型主要是考查同学们的语用能力和语感积累；后两种题型则侧重考查同学们的阅读理解与联想思维。尽管这些素养能力并非一朝养成，但考前一个月有针对性地加强关注和积累，再辅以适当的类题训练，还是能有显著提升的。
而古诗文阅读、文学类文本、论述类文本，也不是仅靠把握题型模式就能够“冲关”的。因为题型虽是相对固定的，但文本却是千姿百态的。同样的题型，对于不同的文本，其答题思维系统也不尽相同。譬如表达技巧题，不同的诗词，自然运用不同的技法，实际作用也是不同的。即便是小说与散文，表达技法的效果也是不同的。因而，还是要坚持积累好各类文本的语感体系、解读策略与思维素养。
至于作文，更是高考对学生阅读积累、思维水平与书写表达的全面考查。考前一个月，同学们要每天坚持做好素材感悟与书写表达的积累，才能在考场作文中充分展示自己的语用能力和语文素养。
联系生活，突破考点
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高考前，同学们要全面回归课本基础，全面强化薄弱考点。语文课本包括必修教材和选修教材，是一个完整的语知、语能、语用和语文素养综合系统。高考试卷所考查的素养与能力，譬如语言文字运用的知识与能力，古诗文阅读的理解与翻译，现代文阅读的句段赏析与文意探究，考场写作的基础知识与基本方法，无一不是源自课本的学习积累与训练提升。只有回归课本基础，才能建构语文知能体系与素养系统。
回归课本基础，要具有考点积累意识。例如对一些经典篇章的反复诵读，无论是文言文、古诗词，还是现代散文、小说，甚至课文后的“积累与应用”、专题后的“写作指导”与“写作实践”，都是高考应试必须具备的基础积累，一则积累语文基础知识，二则积累语文常规语感，三则积累语文应试能力。只有在夯实基础的前提下，重点强化薄弱的考点与题型，才能举一反三，应对高考。
特别值得提醒的是，临考前，不少同学把备考功夫用在总结题型模式与解题套路上。这些模式套路虽经强化训练也可奏一时之效，然终不能从根本上解决问题。这是因为，语文的外延与生活的外延相等，语文的素养与能力皆源自生活，语文的命题与考查皆关乎生活情理。
因而，同学们面对语文高考，还要紧密联系生活，对接生活情理。比如语句连贯题的句意衔接，离不开生活中语意逻辑的情理；成语辨析选择题，离不开生活中语境表达的内在情理；古代诗文的情感态度归纳，离不开生活中价值观表达的情理；现代文的标题意蕴探究，离不开作者写作意图呈现的生活情理等等。联系遵循生活情理，才是解决语文试题的根本策略。
调整心态，查漏补缺
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高考前，正是高三学子心理最不稳定的时期。有的同学会产生临考焦虑心理，瞻前顾后，患得患失；有的同学会出现应试“高原”反应，头脑空白，不知所措；有的同学会感觉压力“山大”，以致心灰意冷、自弃前程；还有的同学会过于放松，甚至心理麻痹，从而“大意失荆州”。
怎样看待这些“考前综合征”呢？首先，要正确认识，理性面对。高考前夕出现心理波动是正常现象，大可不必为此忧心自扰。不仅如此，考前保持适度的紧张感，更有利于成绩的发挥。其次，要稳定心态，科学调适。既不能过分看重成绩，甚至由此产生不切实际的考前假想，又要客观分析应考现状，科学面对成绩得失，准确判断知能缺漏，进而自觉修正、改进、提升。
尤其是作文，往往成为不少同学的考前 “最心结”。然而，越是有心理负担，反而越不利于备考积累。必须稳定心态，仔细对照考试说明中“基础等级”和“发展等级”的每一条要求，全面梳理自己作文中的优势与劣势，确保首先拿到“基础等级”的分值，然后再优化彰显自己的“亮点特长”，比如材料新鲜、句式灵活、善用修辞等。对于暂时存在的明显问题，也是稍加训练可以改善的。
从某种意义上说，高考也是一场“心战”，而心理素质亦可视为语文素养之一，因此，只有理性调节考前心理，才能以坦然的心境、积极的心态，全力迎接高考的挑战。
精心准备，科学应试
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临近高考的日子，同学们最紧要的事情，除了瞄准考纲、梳理考点、夯实基础、查漏补缺、调整心态，还要联系生活情理、优化解题方法、构建思维系统、彰显核心素养，此外还需做好考前生活适应和考试用具准备，才能确保在考场上理性应试，正常甚至超常发挥水平。
考前两三天，同学们不宜做太多新题，因为高考考查的语文素养和语用能力并非靠做新题临时获得。高考前有两件事很重要，一是保证好饮食和睡眠，二是准备好考试用具。为了缓解考前心理压力，同时也为了准备作文素材，这两天不妨翻阅一下最近的时事报刊，或是看一看电视新闻节目。
前往考场前，不妨随意翻一翻语文课本、作文素材或者模考卷，保持临考的准备状态，但不要追求系统性和正规化，更不要给自己施加新的计划和任务，要确保以轻松的心态和自信的状态进入考场。拿到试卷后，要先浏览一下题型和题量，保持良好的应试心态和做题心境。
遇到有困惑的题目，要静下心来慢慢回忆平时所学所练，联想老师曾经讲过的类似题型，如果遇到从未见过的新题型，也不要紧张，关键在于仔细审题，系统思考，准确理解，规范答题。做完一部分题目后，可“瞻前顾后”，适当调整解题节奏。如果有多余时间，务必逐题细心检查，确保不出现技术性、操作性失分。
总之，高考语文不仅是语用能力和语文素养的考查，也是心理素质与生活品质的检测。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，同学们只要稳定迎考心态，遵循生活情理，优化解题方法，就一定能发挥应有实力，取得语文高考的好成绩。
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