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张传忠语文工作室

轻帆疾风

 
 
 

日志

 
 

福建省四地六校2016-2017学年上学期高三第一次月考  

2016-10-18 23:04:14|  分类: 高三试卷 |  标签: |举报 |字号 订阅

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福建省四地六校2016-2017学年上学期高三第一次月考

 

语文试卷

 

(永安、连城、华安、漳平、泉港一中,龙海二中)

 

一、现代文阅读(9分,每小题3分)

阅读下面的文字,完成1-3题。

自从人类耕种作物以来,我们的祖先就从未停止过作物的遗传改良。过去几千年里的农作物改良方式主要是对自然突变产生的优良基因和重组体加以选择和利用,通过随机和自然的方式来积累优良基因。遗传学创立后近百年的动植物育种主要是采用人工杂交的方法,进行优良基因的重组和外源基因的导入,从而实现遗传改良。转基因技术则是将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的基因组中,从而使生物体的遗传性状发生改变。因此,可以认为转基因技术是与传统的遗传改良技术一脉相承的,其本质都是通过获得优良基因进行遗传改良。但转基因技术与传统技术也有重要区别。传统的选择和杂交技术一般只能在生物种内个体间实现基因转移,操作对象是整个基因组,所转移的是大量的基因,不能准确地对某个基因进行操作和选择,因而对后代的表现预见性较差;而转基因技术所转移的基因则不受生物体间亲缘关系的限制,所操作和转移的一般是经过明确定义的基因,功能清楚,后代表现可准确预期。因此,转基因技术是对传统技术的发展和补充。将两者紧密结合,可相得益彰,大大地提高动植物品种改良的效率。

转基因技术既可加快农作物和家畜品种的改良速度,提高人类食物的品质,又可以生产珍贵的药用蛋白,为患病者带来福音。但是,人类对自然界的干预是否会造成潜在的危险?大量转基因生物会不会破坏生物多样性?转基因产品会不会对人类健康造成危害?尽管尚无定论,但一些科学家担心对生命进行“任意修改”所创造出的新型遗传基因和生物可能会危害到人类,可能会对生态环境造成遗传基因污染,而这种新的污染很难被消除。目前,国内外学者对转基因技术的负面影响作了大量研究,相关报道也频频见诸报端。

面对种种关于转基因作物的争议,许多科学家、学术团体纷纷以各种形式表明对转基因技术的支持态度。由美国Tuskegee大学Prakash教授起草的题为“科学家支持农业生物技术的声明”称:“与传统的方法相比较,通过重组DNA技术引入新的或不同的基因并不一定会有新的或更大的风险,且商品化的产品的安全性则由于目前的安全管理规则而得到了更进一步的保障。遗传新技术为作物改良提供了更大的灵活性和精确性。”

当然,在目前条件下,转基因技术还存在许多不足,比如转基因表达水平低;转基因在宿主基因组中的行为难以控制,可能会引起宿生细胞染色体的插入突变;制作转基因动物效率低等难题尚未解决。另外,转基因农作物和以此为原材料制造的转基因食品对人体的影响尚未有定论,对生命“任意修改”,也是对传统伦理的一种挑战。这些都制约着这项技术的广泛应用。但通过科学家的进一步研究和各国对转基因技术、转基因生物和转基因食品的规范管理,保证转基因技术研究和开发的健康有序,这一技术肯定会更好地贴近民众,造福人类。  

                                             (摘编自朱蒙《转基因技术的研究综述及利弊关系》)

1.对于转基因与传统的遗传改良技术的区别,下列表述不正确的一项是(3分)(   

A.传统的遗传改良技术早期是通过随机、自然的方式积累优良基因,而转基因技术则是通过将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的基因组中来实现遗传改良。

B.传统的遗传改良技术只能在生物种内个体间实现基因转移,而转基因技术则可以在没有亲缘关系的物种间进行。

C.传统的遗传改良技术的操作对象是整个基因组,所转移的是大量的基因,而转基因技术则可以准确地对某个基因进行操作和转移。

D.传统的遗传改良技术因不能准确操作和选择某个基因而不能很好地预见后代的表现,而转基因技术可准确预期后代的表现。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)(   

A.转基因技术与传统的遗传改良技术一脉相承,但又是对传统技术的发展和补充,两者紧密结合,可相得益彰,大大提高动植物品种改良的效率。

B.利用转基因技术可以创造出新型遗传基因和生物,加快动植物品种的改良速度,提高人类食物的品质,还可以生产珍贵的药用蛋白,为患病者带来福音。

C.转基因技术对生命进行“任意修改”,不仅对传统伦理是一种挑战,对人类生存有负面作用,而且可能会对生态环境造成新的、很难被消除的遗传基因污染。

D.转基因技术还存在许多不足,比如转基因表达水平低,转基因在宿主基因组中的行为难以控制,制作转基因动物效率低等。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)(   

A.人类对农作物的遗传改良有着悠久的历史,其改良方式虽有随机自然、人工杂交、转基因的不同,但各种方式的本质都是要获得优良基因。

BPrakash教授发表声明支持转基因技术,认为转基因技术通过重组DNA引入新的或不同的基因,比传统的方法具有更高的安全性、灵活性和精确性。

C.转基因技术尽管得到了许多科学家和学术团体的支持,但其广泛应用仍然受到技术、伦理、安全性等各种因素的制约。

D.更好地利用转基因技术造福人类,既需要依靠科学家的进一步研究,也离不开各国政府对转基因技术、生物和食品的规范管理。

二、古代诗文阅读(47分)

(一)课内文言文阅读(14分)

阅读下面的文言文,完成4-7题。

张衡传

范晔

张衡,字平子,南阳西鄂人也。衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。虽才高于世,而无骄尚之情。常从容淡静,不好交接俗人。永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。时天下承平日久,自王侯以下,莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以讽谏。精思傅会,十年乃成。大将军邓骘奇其才,累召不应。

衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。遂乃研核阴阳,妙尽璇机之正,作浑天仪,著《灵宪》、《算罔论》,言甚详明。

顺帝初,再转,复为太史令。衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。自去史职,五载复还。

阳嘉元年,复造候风地动仪。以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱,傍行八道,施关发机。外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,张口承之。其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。振声激扬,伺者因此觉知。虽一龙发机,而七首不动,寻其方面,乃知震之所在。验之以事,合契若神,自书典所记,未之有也。尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。后数日驿至,果地震陇西,于是皆服其妙。自此以后,乃令史官记地动所从方起。

永和初,出为河间相。时国王骄奢,不遵典宪;又多豪右,共为不轨。衡下车,治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽,上下肃然,称为政理。视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书。年六十二,永和四年卒。   

                                                                 (节选自《后汉书》,有删节)

4.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)(   

A.衡少善属文        属:连缀,撰写   B.尤致思于天文阴阳历算   致:致力

C.安帝雅闻衡善术学  雅:素来,常    D.京师学者咸怪其无征     征:征兆

5.下列各组中加点虚词的用法和意义相同的一项是(3分)(   

A.因入京师                       因人之力而敝之,不仁

B.虽才高于世,而无骄尚之情       举世非之而不加沮

C.以精铜铸成                     以其求思之深而无不在也

D.京师学者咸怪其无征             与尔三矢,尔其无忘乃父之志

6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)(   

A. 三辅,“辅”意为护卫,西汉时本指治理京畿地区的三位官员,后指这三位官员(京兆尹、左冯翊、右扶风)管辖的地区(辖境相当今陕西中部地区)

B. 六艺,即儒学六经,谓《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》。六艺现代多指“礼、乐、射、御、书、数”这六种学问和技能。

C. 辟,指征召布衣出仕,与“察茂才”、“举孝廉”一样,是自下而上推选官吏的制度。

D.“下车”指官吏初到任,“视事”指官吏到职办公,“乞骸骨”指官吏因年老请求退职。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)

验之以事,合契若神,自书典所记,未之有也。                    

(二)课外文言文阅读(14分)

阅读下面的文言文,完成8-11题。

高允,字伯恭,渤海人也。少孤夙成,有奇度,清河崔玄伯见而异之,叹曰:“高子黄中内润,文明外照,必为一代伟器,但恐吾不见耳。”年十余,奉祖父丧还本郡,推财与二弟而为沙门,名法净。未久而罢。性好文学,担笈负书,千里就业,终有所成,博通经史天文术数,尤好《春秋公羊》。

世祖引允与论刑政,言甚称旨。因问允曰:“万机之务,何者为先?”是时多禁封良田,又京师游食者众,允因言曰:“臣少也贱,所知唯田,请言农事。古人云:方一里则为田三顷七十亩,百里则田三万七千顷。若勤之,则亩益三斗,不勤则亩损三斗。方百里损益之率,为粟二百二十二万斛,况以天下之广乎?若公私有储,虽遇凶年,复何忧哉?”世祖善之,遂除田禁,悉以授民。

辽东公翟黑子宠世祖,奉使并州,受布千匹,事寻发觉。黑子请计于允曰:“主上问我,为首为讳乎?”允曰:“公帷幄宠臣,答诏宜实。又自告忠诚,罪必无虑。”中书侍郎崔览、公孙质等咸言首实罪不可测,宜讳之。黑子以览等为亲己,而反怒允曰:“如君言,诱我死,何其不直!”遂绝于允。黑子以不实对,竟为世祖所疏,终获罪戮。

给事中郭善明,性多机巧,欲逞其能,劝高宗大起宫室。允谏曰:“昔太祖其所营立,非因农隙,不有所兴。今建国已久宫室已备永安前殿足以朝会万国西堂温室足以安御圣躬紫楼临望可以观望远近若广修壮丽为异观者宜渐致之不可仓卒。计斫材运土及诸杂役须二万人,丁夫充作,老小供饷,合四万人,半年可讫。古人有言:一夫不耕,或受其饥;一妇不织,或受其寒;况数万之众?其所损废亦以多矣!推之于古,验之于今,必然之效也,诚圣主所宜思量。”高宗纳之。

                                                                      (选自《魏书》,有删节)

8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)(   

A. 今建国已久/宫室已备/永安前殿足以朝会万国/西堂温室足以安御圣躬/紫楼临望可以观望远近/若广修壮丽为异观者/宜渐致之/不可仓卒

B. 今建国已久/宫室已备/永安前殿足以朝/会万国/西堂温室足以安/御圣躬/紫楼临望可以观/望远近若广修壮丽/为异观者宜渐/致之不可仓卒

C. 今建国已久/宫室已备/永安前殿足以朝/会万国/西堂温室足以安/御圣躬紫楼临望/可以观望远近/若广修壮丽/为异观者宜渐/致之不可仓卒

D. 今建国已久/宫室已备/永安前殿足以朝会万国/西堂温室足以安御圣躬/紫楼临望可以观望远近/若广修壮丽/为异观者宜/渐致之不可仓卒

9.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)(   

A. 沙门,是出家的佛教徒的总称,也指佛门。佛教是世界三大宗教之一。佛,意思是“觉者”。佛教重视人类心灵和道德的进步和觉悟。

B. 名字,在古代中国,名多由长辈起取,并往往通过取名体现对子女的期望;字是男子20岁举行加冠礼时所取,女子受男尊女卑思想的影响,没有取字的权利。

C. 经史,“经史子集”是中国古籍按内容区分的四大部类。经指儒家经典著作;史即正史;一些大型的古籍丛书往往囊括四部,并用以命名,如《四库全书》。

D.《春秋公羊》,是《春秋三传》之一,《春秋》是编年体史书,言简义深,如无注释,很难理解。注释《春秋》的书,有左氏、公羊、谷梁三家。

10.根据文意,下列分析和评说不正确的一项是(3分)(   

A. 清河人崔玄伯赞叹高允内心高尚,德才深藏不露,神情文雅俊朗,如镜子闪光一般,将来必定是一代人杰。

B. 翟黑子犯了受贿之罪,被世祖发觉,向高允请求应对之策,高允认为应该实话实说,这样一定可以免除治罪。

C. 翟黑子不听高允劝告,听信了崔览、公孙质等人的话,认为高允在诱骗他。因他向皇上隐瞒罪过,被皇上疏远。

D. 高允为人明智、忠诚、富有远见。针对当时禁封良田的弊端,高允援古论今,引用数据阐明危害,最后高宗采纳了他的意见。

11.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(5分)

推之于古,验之于今,必然之效也,诚圣主所宜思量。

(三)古代诗歌阅读(11分)

阅读下列这首古诗词,完成12-13题。

潞府客亭寄崔凤童①   

王昌龄

萧条郡城闭,旅馆空寒烟。

秋月对愁客,山钟摇暮天。

新知偶相访,斗酒情依然②。

一宿阻良会,清风徒满川。

【注】①潞府:潞州府,治所在今山西长治。客亭:旅馆。崔凤童:作者新结识的友人。②依然:形容思念依恋。

12.诗的颔联是从什么角度写景的?请简要分析。(5分)

13.本诗表达的情感较为复杂,请结合全诗简要分析。(6分)

(四)默写常见的名句名篇。(8分)

14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

1)屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是:“_______ ____________。”   

2)被贬于黄州的苏轼在游赤壁时,目击滚滚长江发出了“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的慨叹;他在“故国神游”中,以酒祭奠江月,唱出了“             ____      ”的心底悲歌。

3)“文章憎命达”是杜甫对李白的评价,而他自己又何曾不是这样呢?在《登高》一诗中,“                                     ”这两句诗从时空两方面着笔写出了他的悲愁和孤独。

4)韩愈在《师说》中,用简洁生动的语言,凝练地概括出“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态的两句是:“__________________”。

三、文学类文本阅读(19)

阅读下面的文字,完成15-17题。

分析题

老师年纪不大,但是位好老师,不光盯着分数不放,还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论,猜谜语,讲笑话,出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说,既活跃了课堂气氛,还能锻炼学生的思维能力。

老师在书上看到一道分析题,觉得很适合训练发散思维,就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”,但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己,暗中和同学们比一比,老师还是有些童心的。另外,不看答案,游戏做着会更有意思些。

分析题是这样的:大雨天,一个走在路上的男人,看见前面有一个女人没带雨具,怀里抱着孩子,胳膊上挎着包,就主动把自己的雨伞借给女人,接过孩子抱在怀里。请问,这个男人为什么要这样做?

最先站起来回答的是班长,他是公认的好学生,成绩好,口才好,模样好,没啥不好的地方。班长说:“因为这个男人是人贩子,用这种方法抢孩子,他接过孩子,马上就会拔腿而逃。”

老师笑笑,点点头。

第二个站起来的是班里的调皮鬼,他成绩不错,但经常搞些恶作剧。他不直接回答,反问老师:“那个女人长得漂亮吗?”老师愣了愣,没明白他是什么意思,含糊其辞地说:“你就当她漂亮吧!”调皮鬼摇头晃脑地说:“答案很简单,因为那个女人长得漂亮,那个男人早就看上了她,却一直找不到机会,故意用这个办法套近乎。”  

教室里一阵大笑。

数学课代表站起来说:“因为这是那个男人的职业,他借伞、帮女人抱孩子都要收费。前几天下大雨,铁路桥下一片汪洋,就有一个男人靠来回背人挣钱,一次收十块,不讲价。我计算了一下,如果天天下那样的雨,他很快就能成为万元户。”  

老师点点头:“同学们回答得都不错,还有没有其他的答案?”  

话音刚落,又有一个同学站起来,有些得意地说:“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包,我想,那个男人是醉翁之意不在酒,目的是为了取得女人的信任后,抢东西。”

一个女生站了起来,怯生生地说:“老师,那个男人会不会是搞推销的?”老师疑惑不解,用眼神鼓励她说下去。女生接着说:“那个男人是卖伞的,女人用了他的伞,就不得不买了。”  

老师等了一会儿,见没有人再站起来,笑笑说:“我也有一个答案,那个男人之所以这么做,是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理?”  

同学们哄堂大笑,纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气,要求老师公布书上给出的答案。老师不想公布答案,同学们回答得都很踊跃,锻炼思维能力的目的也就达到了,这类问题本来就不应该有什么正确答案。

这时候,老校长走进了教室,他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说:“大家的发言都很好。”然后又对老师说:“不妨公布一下答案,我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案,大声地念道:“不为什么,因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人,最后还把她送回了家。”

教室里一片大乱,同学们纷纷说这不可能,这不现实。调皮鬼喊得最响,他大声说:“那个女人的丈夫呢?如果一个陌生男人送自己的老婆回家,他会怎么想?”  

校长听到答案后一直沉着脸,最后他抬起手示意同学们静一静,问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头,想了想说:“说实话,我也觉得这个答案不太现实,于情于理都说不太通。”  

校长点点头说:“你们大概都不相信,三十年前,我也做过这样的事。不仅仅是我,那时候,很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”  

教室里一片寂静,同学们都没有再说话,因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。

                                                              选自《青年博览》200810期)

15.下列对小说有关内容的分析和概括,正确的两项是(5分)(    )(   

A.本文主要围绕着一道分析题展开情节,突出了当今社会的教育、道德及社会风气等存在的问题。五位学生对问题的回答反映他们都是善于思考、细心观察生活,热爱生活的人。

B.小说中同学们的两次“大笑”,既反映了同学们对两次回答的认可,又表现了同学们潜意识中的功利;结构上前后照应;也与后面老校长的泪形成对比,突出了小说的主题。

C.书上给出的答案和年轻老师与他的学生对分析题的解答相去甚远,超出了在场所有人的意料,令学生们沮丧、气愤,大家议论纷纷,因此教室里一片大乱。

D.“年轻教师”是一位强调素质教育的老师。从出题、答题到告诉答案,起着串联情节,推动情节发展的作用。

E.文中几个画线的句子写了同学们听了“答案”后的反应,反映出同学们听完不同答案后的心理,渲染气氛,烘托主题。       

16.你对这篇小说以“分析题”为题,是怎样理解的?请结合全文简要回答。(6分)

17.试分析小说中学生、教师的答案与参考答案出现较大偏差的原因,以及结尾写到老校长流泪,结合小说内容谈谈你对“校长流泪”的认识。(8分)

四、语言文字运用(15分)

18.下列各句中加点的成语能被括号中的成语替换且符合句意的一项是(3分)(   

A.近代中国内忧外患,强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代化追求。(举步维艰)

B.视觉文化方兴未艾,在这图文相互转换、共同存在的现实状况下,图文关系正成为中外学者共同关注的跨学科研究重点。(如日中天)

C.叙利亚境内有许多支反政府武装力量,他们的立场与关系从来都没有稳定过,这使本来就千变万化的局势更趋复杂。(千差万别)

D.他亲历、见证、参与组织领导了中国航天从起步到飞跃的全部过程,将个人得失置之度外。(置若罔闻)

19.下列各句中没有语病的一句是(3分)(   

A.由于装备昂贵,冰场数量有限,冰壶运动在中国很难培养广泛而深入的群众基础,其发展前景令人堪忧。

B.今天,我们为南京大屠杀死难者举行公祭仪式,是本着唤起每一个善良的人对和平的向往和坚守为原则的,而不是要延续仇恨。

C.“二孩政策”自201611起完全放开后,广大民众对这项国策很冷静,并没有扎堆生孩子的现象出现。

D.倍受青睐的“天价”学区房可谓当今教育环境下诞生的“怪胎”,其不仅暴露出家长们“望子成龙”的迫切心理,同时也折射出我国教育改革存在的问题。

20.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3分)(   

山涧有泉水在动,水色灰黑,_____   __,冰上绣满花纹,冰下有水在流,气泡儿就浮在水里游走,像一颗灵动的卵石,走走停停,走着走着就不见了。

A.一层厚厚的冰冻结在水面宽阔处        B.水面宽阔处是一层厚厚的冰

C.水面宽阔处就有着一层厚厚的冰        D.一层厚厚的冰在水面宽阔处

21.二十国集团(G20)领导人第十一次峰会于2016945日在我国杭州举办,这次峰会以“构建创新、活动、联动、包容的世界经济”为主题。下图是这次峰会的标识,请根据构图特点,用简洁的语言说明该标识的构图要素及其内涵,不超过150个字。(6分) 2017年高考(99)福建省四地六校2017届高三第一次联考

五、写作。(60分)

22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的作文。

有人认为,世界上最痛苦的人有两种:一种是走在最前面的人,一种是走在最后面的人。

你同意这种观点吗?

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

 “永安、连城、华安、漳平、泉港一中,龙海二中”六校联考

2016-2017学年上学期第一次月考

高三语文试卷参考答案

 

1.(3分)B(原文是“传统的选择和杂交技术一般只能在生物种内个体间实现基因转移”,应该有“一般”)

2.(3分)C(“对人类生存有负面作用”,表述绝对,从原文来看转基因技术对人类生存是否有负面作用尚无定论)

3.(3分)B(“比传统的方法具有更高的安全性、灵活性和精确性”,理解错误,声明中只说“遗传新技术为作物改良提供了更大的灵活性和精确性”,关于转基因技术的安全性,原文中说“并不一定会有新的或更大的风险”,而“商品化的产品”的安全性,也不等于转基因技术的安全性)

4.3分)(征:应验,证明,证据)

5.(3分)B.连词,表转折,却;A.连词,于是,就/介词,凭借,依靠;C.介词,用/介词,因为;D.代词,它/语气副词,一定;)

6.(3分)C(征辟,是自上而下选拔官吏的制度;“察茂才”、“举孝廉”,即察举制,是自下而上推选人才的制度,相当于现世的选举制)

7.(5分)用实际发生的地震来检验仪器,彼此完全相符,真是灵验如神,从古籍的记载来看,还不曾有这样(灵验)的仪器。(“验”、“验之以事”、“契”、“未之有也”的实词、句式各1分,大意分,句子通顺即可)

8.(3分)A (先通读全文,疏通大意:高允认为高宗不宜大兴土木,像那壮丽的殿堂奇观应该慢慢来修建,不可一时实现。抓住“足以……,足以……可以……”,从结构上可以正确断句。)

9.(3分)B  ( “女子没有取字的权利”错。古人不仅有“名”,而且有“字”。旧说上古婴儿出生三个月后由父亲命“名”,男子二十岁举行冠礼,并取“字”;女子十五岁许嫁,举行笄礼,并取“字”)

10.(3分)D(原文说“世祖善之”,解除田禁的事发生在世祖时期。)

11.(5分)用古人的道理来推论,用今人的事实来证明,都是这种结果,这的确是圣明的君主应该考虑的。(“推”、“效”、“诚”、状语后置句,各1分,大意分,句子通顺即可。)

【参考译文】高允,字伯恭,渤海郡人。高允很小就成为孤儿,早熟,有非凡的气度,清河人崔玄伯见到他后极为惊异,赞叹道:“高允内心高尚,德才深藏不露,神情文雅俊朗,如镜子闪光一般,将来必定是一代人杰,只可惜我见不到了。”十几岁时,为祖父奔丧,回到家乡,把家产交给两个兄弟管理,而自己作了和尚,法名法净。不久就还俗了。他生性喜欢文史典籍,身背书籍,远到千里之外拜师求学,学有所成,精通儒家经典和天文历法占卜等,特别喜欢《春秋公羊》。

魏世祖召高允谈论刑法和政务,高允的话很合世祖的心意。于是世祖问:“国家众多事务中,哪一件是首先应该做的?”这时国家常占据良田而且京城中不从事农业生产的人很多,高允于是说:“我从小出身微贱,知道的只是种田,请允许我讲一讲农事。古人说,方圆一里地有田地三顷七十亩,方圆百里就有田三万七千顷。如果辛勤耕地一亩就多收三斗,不辛勤每亩就少收三斗。方圆百里一减一增,粮食就有二百二十万斛之数,况且这么广大的天下呢?如果官府和百姓都有储备,即使遇上荒年又有什么可担忧呢?”世祖认为他说得好,于是就解除了田禁,把良田都拿出来分给百姓。

辽东公翟黑子受世祖宠信,奉命出使并州,接受了下级一千匹布的贿赂,不久被发觉。黑子向高允请教应付的办法,说:“皇上问我,我是坦白自首呢,还是隐瞒?”高允说:“你是皇上身边的宠臣,回答皇上问话应该忠实,这又能表明自已忠诚,治罪之事肯定不用担忧。”中书侍郎崔览、公孙质等都说主动讲实话,治罪是很严重的,应该隐瞒这些事。黑子认为崔览等人和自己亲近,反而对高允怨怒,说:“按你说法,是诱骗我去死,你多么不正派啊!”于是和高允继绝了关系。黑子因为不老实回答皇上,被世祖疏远了,后来终于获罪被杀。

给事中郭善明,性情奸诈,想表现自已的才能,就怂恿高宗大造宫室。高允劝谏说:“从前太祖如果建造宫室,不趁着农闲时,是不建造的。现在建国已久,宫室已经齐备,永安前殿完全可以用来使各国朝见,西温室完全可以使皇上用来安居,紫楼上登高远望,完全可见远近之风景,如果要广修奇异雄伟的壮丽殿堂,应该慢慢来完成它,不可一时实现。计算一下,砍伐木材,运土石及各种杂工要二万人,又有人充当工匠,老人孩子送饭,总计要四万人,半年才能完成。古人有句话:“一个男人不种田,就有人受他的饥饿;一个女子不织布,就有人因她而受饥寒。况且几万人,那荒废损耗的数量,也就很多了。用古人的道理来推论,用今人的事实来证明,都是这种结果,这的确是圣明的君主应该考虑的。”高宗采纳了他的建议。

12.(5分)颔联主要从动静结合、视听结合的角度写景。上句从视觉的角度描写愁客(作者)独对秋月的情态,是静景;下句从听觉的角度描写傍晚的天空回荡着山寺钟声的感觉,是动景;进一步渲染了空寂的氛围。(答出动静结合或视听结合,给2分;分析上句、下句内容和“渲染了空寂的氛围”,各给1分。意思答对即可。其他答案,如拟人、以动衬静以声衬静,只要言之成理,可酌情给分。)

13.(6分)①孤独寂寥。作者独处萧条郡城的空寂旅馆,备感寂寥;②惊喜欢乐。偶遇新知,斗酒相娱,获得了意外的欢乐;③思友惆怅。结尾写清风满川,胜景堪赏,而良友不在,徒增无限的惆怅与思怀。(每答出一种情感,给2意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)

14.(8分)(1)伏清白以死直兮,固前圣之所厚。(2)人生如梦,一尊还酹江月。(3)万里悲秋常作客,百年多病独登台。(4)位卑则足羞,官盛则近谀。

15.(5分)答B 3分,答E 2分,答D 1分。(A项“热爱生活”错;C项“超出了在场所有人的意料”表述绝对,从后文看,这个答案没有超出校长的意料,“大家议论纷纷”的表述也不够准确;D“年轻教师”是一位强调素质教育的老师,他重视思维训练但忽略价值观教育)

16.(6分)小说以“分析题”为题,一语双关。(1分)(1)实指:老师出了一道分析题,小说围绕分析题展开情节,以“分析题”为线索,扣住了小说的主要内容。(2分)(2)虚指:以“分析题”为题,暗示人们应对当今的教育、道德观念和社会风气存在的问题进行分析反省。(3分)

17.(8分)①参考答案中显示的乐于助人、无私奉献的价值观,在社会快速发展的今天,商品经济的冲击下,价值观不断受到影响发生变化,社会上一种急功近利、自私冷漠的思想也影响到当今的老师和学生。(3分)

②老校长见证并经历了人与人之间互相帮助、关爱,到人与人之间相互提防猜疑的社会风气的变化,内心充满感伤;老校长作为一位教育工作者,看到了教育的现状,深感忧虑,表现了他深切的责任感。(3分)

③这也告诉我们每个人在面对大众社会责任感缺失和主流价值观扭曲的现实时,应该具有一种责任感,营造良好的社会氛围,使下一代心灵纯净,确立正确的人生观和道德观。(2分)(意思对即可)

18.(3分)(步履维艰:形容行走困难。举步维艰:迈步艰难,比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。 B项,方兴未艾:事物正在兴起、发展,一时不会终止。如日中天:好像太阳正处在正午时刻,形容事物正发展到十分兴盛的阶段。C项,千变万化:形容变化无穷。千差万别:形容品种多、差别大。D项,置之度外:指不把个人的生死利害等放在心上。置若罔闻:意为放在一边不管,好像没有听见似的。指听后仍然不予理睬。)

19.(3分)A.“令人堪忧”语意重复,删去“令人”,或改为“令人担忧”;B“以……为原则”“本着……的原则”,句式杂糅;C项中途易辙导致混乱,应将“二孩政策”放到“自”后,并添加“于”,改为:自“二孩政策”于201611起完全放开后。)

20.(3分)(句式上,BC与前后句保持一致,故排除AD C项“就有着”呼应前面的“有”,暗引后文的“冰下有水在流”,更符合语境,故选C。)

21.(6分)构图要素:标识用波浪形的线条描绘出桥形轮廓(1分),辅以“G202016CHINA”和篆刻隶书“中国”印章(1分)。 

内涵:①桥形轮廓能让人联想到杭州的“西湖断桥”,代表举办地的地域特点;②也寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥;③图案中G20的“〇”体现了各国团结协作精神;④中文印章彰显了中国传统文化内涵,与英文CHINA相呼应。

(评分细则:“构图要素”2分,“内涵”答出任意2点即可得4分)

22.(60分) 写作指导

1、首先明确关键字词:“最前”、“最后”、“痛苦”。

2.弄清“最前的人“或“最后的人”的丰富内涵

“走在最前面的人”可让人联想到不同时期、不同领域的探路者、拓荒者,如近代中国开眼看世界的第一人林则徐、中国民主革命的先行者孙中山、现代物理学的开创者爱因斯坦、世界上首位进入太空的加加林;也可以是各行业成就突出的领跑者,如中国首位打进WTA前十的网球金花李娜,以及拿下奥运会、亚运会、世锦赛、全英赛、世界杯、总决赛、苏迪曼杯、汤姆斯杯八大满贯的世界羽坛第一人“超级丹”。

“走在最后面的人”可以是不具优势的落后者,如学业、事业上成绩落于人后者;也可以是身肩重任的断后者,如中国古代所谓“三军”中之“后军”,行军作战时行于队伍之后,承担着掩护和警戒任务。

3.分析“痛苦”或“不痛苦”的根源

对于孙中山、加加林这样的探路者、拓荒者来说,其痛苦可能在于:前途艰险,情况难料,一路前行意味着冒险,甚至牺牲。对于李娜、林丹这类成就突出的领跑者,其痛苦可能在于:有不断挑战、超越自己以始终保持身在最前、不敢有半点懈怠的巨大精神压力,也许还会有后进者、旁观者的羡妒、非议甚至诽谤。当然,探路者、领跑者也未必最痛苦,因为无论是挑战自然的困难还是人为的困难,无论是挑战自己还是挑战他人,都可以从中收获挑战的经验,或者教训,从而获得人生智慧,发现自身价值。

学业、事业上落后者,其痛苦在于,处于人后,会饱受冷眼甚至欺凌,难有机遇。不过,该类人正因为处于人后,一则没有开路、拓荒的危险,可安然地走前人开辟的道路,免去了走弯路的失意和沮丧;二则总为人后的不利处境,也许会激发其斗志,从而成为不甘人后、拼命超越的巨大力量。从这一点来说,落后者未必痛苦。

对于行军作战中的断后者,其痛苦在于,既要掩护整支部队顺利进发,又要冒险甚至牺牲生命来阻击追兵,以此换来整支部队的安全。断后者在痛苦中展现精神的伟大,收获生命的意义,因此,他也许并不以为痛苦。

立意参考:

角度一:正面立意,即同意材料中的观点,走在最前与最后是痛苦的。因为走在最前的人要面临各种从未见过的艰难险阻,他们在身体上和心理上承受着压力,他们是痛苦的。走在最后面的人则要面对别人鄙弃的眼光,而对强者欺凌的危险,他们也是痛苦的。要举事例,分析要言之有理。(如林则徐“第一个开眼看世界”,屡遭排挤、迫害;哥白尼创立“日心说”,被烧死在罗马广场。)

角度二:从反面立意,即不赞成材料中的观点。走在最前面的人和最后的人从某种意义上说应该是幸福的。他们是精神上的富有者,他们是伟大的人。可赞颂他们的开创精神。他们发现了真理,创造了历史,改变了世界。可赞其在后方为前面的人做好后盾,同样可贵。(如陶渊明、李白,走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后,过着自得其乐的生活,不扭曲自己的人格,他们何来痛苦?谭嗣同是为变法而流血的第一人,高呼“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,怀着为进步而献身的热望而死,他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最前端,为全人类造福;刘翔跑在世界的最前面,站在主席台的最前端,他面带自信的笑容;牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上”,总结前人的理论,发现不足,不断改进能够获得骄人的成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后,锲而不舍,努力奋斗,终成大器。)

角度三:辩证立意。可辩证分析,多赞颂他们是物质上的最后者,却是精神上的最前者。他们有痛苦的一面,但最主要的是享受快乐。(屈原始终站在政治斗争的前沿,他为国家的衰败而痛苦着,但最后能以死报国,他也是幸福的。范仲淹既在最前,又在最后,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,他永远都是一个最痛苦的人,但也是最幸福的人。鲁迅走在新民主主义文化的最前面,是怎样的哀痛者和幸福者,他既是最痛苦的,又是最幸福的。)

角度四:心态决定一切,走在最前面和走在最后面的人觉得痛苦,主要是由心态决定的。只要保持良好的心态、乐观的精神,无论走在最前还是走在最后,我们都会感觉到幸福。

 


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