中考语文理论指导：记叙文阅读常考题型及技巧点拨
考点一、标题的理解、含义及作用
1、标题的内容理解
标题总领全文，对它的理解要从全文中去寻找，提炼相关信息。
（1）认真审题，看题干要求回答哪方面，是要求分析妙处、作用，还是理解意思，分析指代的内容。
（2）确定信息位置，经过阅读对信息进行定位，看是在某段还是分布在好几段。
（3）对信息进行提炼、归纳。（如果是理解就要抓住点题句分析）
2、标题的含义
(1)表层含义：和文章内容相关的基本意思（本义）。
(2)深层含义：和文章中心相关的比喻义、象征义。
例如《爸爸的花儿落了》题目的含义：一方面是写爸爸养的花凋谢了;
另一方面暗示爸爸离开了人世。
3、标题的作用
（1）概括全文内容
（2）揭示文章主题
（3）充当文章线索
（4）推动故事情节的发展
（5）一语双关
（6）是作者感情的出发点
（7）新颖、设悬念、引起读者的阅读兴趣等
解答策略：1、先看标题的本义（词语的含义、概括的内容、点明的对象）；
2、在思考深层含义：a、结构（线索、悬念）；b、主旨以及与主旨的关系（点明、揭示）；c、人物以及人物的关系（表明人物的性格、表明作者的情感与态度、作者情感的出发点）；d、写法、修辞（比喻、拟人、双关等）e、表现手法（象征）等；
3、最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思、引起阅读兴趣等。
中考语文理论指导：记叙文阅读常考题型及技巧点拨
考点二 语言赏析
一、词语、句子的赏析
1、词语在具体语境中的作用或表达效果
（1）精确性作用（在表达概念上的准确、恰当；在表意上的精确、严密）
（2）形象性作用（在写人、叙事、绘景中的鲜明、具体、生动传神）
（3）情感性作用（在表现好恶等思想倾向、感情色彩的作用）
（4）结构性作用（在全篇中的地位及照应、伏笔、设悬念激发读者兴趣等方面的作用）
策略：先解释词语的本义，再结合语境解释词语在文中的含义。考虑词语的比喻义、引申义和双关义。
2、句子赏析
答题技巧：表达技巧+具体分析+表达效果（感情）；（1）从位置上入手（2）从修辞角度入手（3）从表达方式入手
1、某一细节描写在文中的作用。衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。 心理活动:如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。
2、如自然环境（或景物描写）有什么作用？
从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气；（2）渲染某某气氛；（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。
d.用了特殊修辞的句子。运用修辞方法的句子的赏析：修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人或物的特征更加突出。八大修辞及其表达效果：①比喻：生动、形象；②拟人：人格化、生动化、形象化；③排比：加强语言气势，使某种感情更加强烈；④反问：加强语气；⑤反复：强调；⑥对比：突出其中一个；⑦对偶：句式整齐，结构统一；⑧夸张：极力表现事物某种特征。 (运用时要结合具体内容分析)
另外，主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用（点明中心主题，贯穿全文）入手，或者从句子本身的作用、所表达的具体情感入手。
考点三 人物形象、情感分析
从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；
二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析正面描写、侧面描写、细节描写。
正面描写：肖像描写（意在以形传神），语言描写（言为心声，意在表现性格特点），动作描写（意在展现人物性格），心理描写（意在揭示人物内心世界）等。
侧面描写：抓住人物之间的关系，如正衬，反衬等。
对于一些特定的人物，可以概括他们的共同特点，例如老师：敬业，无私奉献，善良，有爱心，关爱学生，有责任心，懂得教育教学的艺术等；农民：勤劳，朴实，热情，善良，疼爱孩子等；儿童：天真幼稚，纯真无邪，尊敬师长，聪明能干等。
（1）、先概括人物的性格特征或思想品质，再结合具体事例分析。
答题技巧：主要事件中表现的品质、文中对人物的评价性词语、人物语言、心理、神态、对人物的称呼、隐喻的事物。
（2）、不同人物在文中的作用 主人公：（判定谁是主人公）
答题技巧：对表现中心的作用。配角 ：对主人公起到什么作用 、对情节发展起到什么作用、对表现中心起到什么作用。
（3）、根据文章内容简介某一人物
答题技巧：基本情况、主要事件、简评人物性格、品格或自己对人物的感情
考点四 写作技法分析
一、记叙顺序及作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
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二 表达方式及作用
表达方式有记叙、议论、抒情、描写、说明五种。
1、环境描写在文中的作用
环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。其中自然环境（景物）描写主要作用a、是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，增加事情的真实性；b、渲染气氛；c、烘托人物心情，展示人物性格；d、推动情节的发展；e、为下文做铺垫；f、突出中心；g、借景抒情，情景交融等。
2、议论的作用
A、文首议论段的作用：开篇点题，揭示主题，统领全文。
B、文间议论作用：承上启下，点明所写事物的意义。
C、文末议论作用：揭示或升华主题，画龙点睛。
3、抒情的作用：
A、直接抒情（直抒胸臆）。作用：真切强烈、震动人心、节奏明快、感情直露，容易把握。
B、间接抒情（借景抒情、借物抒情、寓情于理）。作用：表达情感婉转含蓄、收到情景交融、情浓意深的效果，感染力极强。
三 写作手法及作用
狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章
的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
中考语文理论指导：记叙文阅读常考题型及技巧点拨
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常用具体如下：
（1）拟人手法:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法：通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
修辞方法及作用
（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
四 了解人称及作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
五、记叙顺序及作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
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考点五 文意理解和概括
1．问文章体裁
答：此文是一篇 -----。备选答案有：(诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说、散文抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文)
2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．文章内容：格式：“人物+时间+地点+事件”
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答： A、此文记叙了（描写了、说明了）??的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)??。、抒发了作者的??的感情。
4．材料组织特点
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾）
6． 记叙线索及作用
线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。
找文章的线索方法：（1）从题目中找 （2）文中出现频率高的词语。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰，推动情节的发展。
7．为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有
（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
8．品味题目可以从——A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指?实指?，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了??，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
考点六 语段的作用：一般从内容、结构两方面作答。
1、开头语段的作用：（1）在结构上：起总领全文，为下文做铺垫，设置悬念的作用。（2）在内容上：开篇点题，，引起下文；奠定全文的感情基调，为下文写----情节做铺垫、埋伏笔；引起读者的阅读兴趣等。例如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。
2、中间语段的作用：（1）在结构上，起承上启下的过渡作用 ；（2）在内容上，总结上文------的内容，引起下文对-----的叙述。
3、结尾语段的作用：（1）在结构上：总结全文，首尾呼应，结构严谨。（2）在内容上：画龙点睛，篇末点题；点明、深化主题；引人深思，给人启迪，令人回味；抒发作者-----的思想感情。如表达了什么意思，解释了什么道理，点明主旨、深化主题，照应开头，含蓄、卒章显志、使文章结构完整等
考点七 分析语言特色
鉴赏语言特点的角度：1、用词的特点。（1）情感色彩、语体色彩的搭配。（具体内容：情感色彩是否鲜明；文言语、口头语、书面语、方言的运用）（2）叠词、关联词和动词、形容词、副词的使用（具体内容：运用叠词；精炼的动词、形容词；准确的副词、关联词）
2、 造句的特点。（1）句式的选择：整散句、长短句。（具体内容：排比句、对偶句、反复句的使用；整散句式的搭配；长短句式的运用）（2）修辞手法的运用
3、表达方式：各种表达方式的选择使用。（具体内容：记叙、描写、议论、抒情的运用和搭配）
4、语言风格：（一）豪放与柔婉
豪放：所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度、形容词和副词色彩鲜明；有是有激越昂扬的抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。
柔婉：所表述的对象纤巧细致；所表现的情感细致缠绵；所描写的画面色调轻柔；修辞上少用排比、夸张、反问。
（二）直露与含蓄
直露：表达作者的感受和观点比较直接。
含蓄：不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、比喻、设问等手法。
（三）质朴（平实）与华丽（典雅）
质朴：语言通俗化、口语化；少用修辞，少描绘性语句。
华丽：讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法。
（四）庄重与诙谐
庄重：文章的话题较为严肃、语气凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词语运用完整准确。
诙谐：语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有趣味。
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