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2017年福建省高中质检优秀作文点评(二)  

2017-04-19 17:26:47|  分类: 高考范文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017年福建省高中质检优秀作文点评(二)

编者按

福建省语文学会、海峡语文网、《读写》杂志联合开展2017年福建省高中质检优秀作文点评活动,以下精选各名校省质检优秀作文,皆为学生考场作文,可供欣赏学习交流。416已推送第一期优秀作文和点评,想具体了解情况请前往“历史消息”查看。现推送第二期优秀作文和点评。更多名家指导性文章、优秀作文案例和名师点评,请关注海峡语文网微信公众号。

 

 

 

20174月福建省高中语文质检作文题



阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

不同的交往,会形成不同的共同记忆。角色不同,共同记忆的意义便不相同。 例如:

【张爸爸】共同记忆是亲情的纽带。再忙,我都要多花些时间陪孩子,见证孩子的成长。

【沈老师】共同记忆是精神的家园。我要做一名谦谦有爱、修己达人的园丁。

【吴市长】共同记忆是城市的根和魂。我们需要高楼大厦,我们更需要文化底蕴。

上述三位长辈关于共同记忆的认识,对你有什么启发?你对共同记忆的意义有怎样的思考和联想?请从子女、学生、市民三种角色中任选其一,写一篇文章。要求自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料的内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

优秀质检作文展示

1

共同记忆是精神原乡的倚靠

 



 速生速朽的现代世界中,面对拔地而起的万丈高楼,可曾有人忆起一座城素面朝天的可爱模样?

 恰如市长所言:我们需要高楼大厦,更需要文化底蕴。所谓城市的共同记忆,想必便是在历史长期积累中形成的、带有鲜明地域特色,并给人们以强烈认同感的底蕴罢。作为城市一员,我以为,共同记忆的载体不尽相同,但其间皆倾注了人们对于该城市的归属与认同感,使得这份记忆最终成为人们寻觅精神原乡的倚靠。

 然而,高歌猛进的城市现代化运动,颇有将这一切抛之脑后的嫌疑。城市的文化底蕴毕竟是形而上的精神遗产,或多或少需要形而下的物质载体来支持。古色古香的阁楼,饱经沧桑的庙宇,没有被千年岁月所湮没,却在城市化进程中倒下。光怪陆离的高楼取而代之,人们连凭吊过去的物质场所都失却了,如何唤醒共同记忆?一座摩天大楼鳞次栉比的城,如何使人寄托传统情思?倘若西安失去了大雁塔,敦煌没有了莫高窟,城市的精神内核便有如无根的浮萍,给我们,千千万万的市民以乡关何处的困惑。

 正如诗人里克尔所言:这灵魂没有了庙宇,雨水就会滴在心上。当城市消解了共同记忆的载体,城市之魂也就了无所依。再看历史同样悠久的欧洲大陆,一座座历久弥新的城,仍然葆有其别具一格的风貌。波光潋滟的水城威尼斯与被高迪建筑环抱的巴塞罗那,无一不在鲜明的城市外表下,寄寓了丰富幽远的精神文化内涵。这与当下国内千城一面之态恰成鲜明对比。我们不能否认现代化给城市带来的进步,但现代化不应以消解传统之魂、抹去共同记忆为代价。毕竟,共同记忆承载了我们市民群体对城市的热爱。因而不难理解罗马人对新政府拆除古城黄光灯改用现代白炽灯行为的不满——这将使城的风貌韵味大打折扣,并淡化共同记忆在人们心中留下的痕迹,稀释市民对城市的依恋感。

因而,市长的言论恰是看到了无原则推倒给城市的底蕴和记忆带来的伤害。因此他才急切呼唤人们对城市认同感的回归,所谓解构比建构更加容易,一旦城市发展将其文化底蕴抛之脑后,哪怕重建,也将生硬、刻板。人们失去了对城市的共同记忆,对城的依恋和热爱也将无处安放。

 这便是共同记忆的意义所在——它是城市的根与魂,不论是传统习俗、传统建筑亦或是乡音,都共同引起了市民对城市的归属感,唤醒了他们对城市的热爱,进而激发他们建设城市、维护城市风貌的热情。

 共同记忆是人们精神原乡的倚靠,哪怕风雨飘摇,它也历久弥新,承载着一座城市的灵魂。

 杜海智老师点评:

 作者角色的主体意识强,结构清晰,观点明确。以反问形式开篇,吸引眼球;又能引述材料,厘定核心概念共同记忆,诠释出自己独到的见解,引出共同记忆的的载体市民,剖析二者之间的必然联系,正反对比,联系现实,逐层深入地探究了共同记忆的意义和价值,深入浅出,旗帜鲜明,态度中肯。且作者文笔隽永,才思敏捷,例证丰富,旁征博引,此文不失为一篇优秀的考场作文。

 作者:黄盈佳

 学校:福建省泉州市第五中学

 

2陪你度过漫长岁月

 血融于水的亲情,是父母临行密密缝,意恐迟迟归的润物无声的关怀,是子女谁言寸草心,报得三春晖的赤子炽烈的情意。

  正如张爸爸所言,共同记忆是亲情的纽带,他愿在百忙之中抽出时间陪伴孩子,见证他的成长。而作为子女的我们,也应当陪伴父母,一起书写属于彼此的共同记忆……

 共同记忆记录了我们从牙牙学语到长大成人的每一个片段,也见证了父母俊秀稚嫩的脸庞慢慢布满皱纹。这段共同营造的记忆,犹如珍贵的宝藏,散落在彼此成长的路途。

 共同记忆于我们的意义之一便是维系亲情。每当回忆起与父母共度的时光,我们总能从生活中那些琐碎的细节里读懂他们或沉重、或细腻的爱,而这些难以言表的爱如同一条坚韧的纽带,将父母与我们紧紧相连。当我们真真切切感受到这份难以割舍的亲情时,我们与父母之间的距离又近了几分,而这份共同记忆,似乎也变得更有份量。

 共同记忆之于我们,更是陪伴彼此共同成长的有力见证。父母在照顾我们的同时,逐渐习得为人父母的奥义。而我们,也不断从父母身上获得为人处世的道理。父母用一言一行,向我们传授价值观、世界观,做我们的第一任老师,陪伴我们在人生的课堂上收获累累硕果。于子女而言,这份共同记忆满载丰厚的人生知识,独一无二,是无价之宝,值得被永远珍藏在记忆宫殿中。

 共同记忆让我们品尝父母伟大无私的爱,更让我们学会感恩。每当回头品味这十数年来父母为我们付出的点滴,都能感受到他们从未表达出口的辛劳,也更让我们坚定内心应对父母表达的感激之情。正是他们的良苦用心与甘之如饴的真情,才抚育了我们的成长。因而,我们更应常怀一颗感恩的心,在品味共同记忆之时,毫不吝惜地向他们表达我们内心那深深的感激之情,感谢他们的辛劳付出,感谢他们的无私陪伴。

 正如张爸爸所说,他愿意陪伴,见证孩子的成长。作为子女,我们也应当给予父母陪伴。古时有流传已久的二十四孝,而如今,我们也应用实际行动来表达我们对父母的爱,表达我们那颗孝顺的心。

 村上春树曾经说过:总之岁月漫长,然而值得等待。所谓父母子女一场,便是相互陪伴。未来岁月依然漫长,然而我们书写的共同记忆定值得期待,定精彩如初。

 倪宁馥老师点评:

 本文选择从子女的角度,探讨共同记忆我们的意义。开篇形象阐释了亲情的含义,随后引入材料,展开话题。主体部分,作者有条不紊,逐层推进,分别从维系亲情共同成长学会感恩等方面,对共同记忆的意义,谈认识,抒情怀,文从字顺,情理兼美。末段引用村上春树的话语,点题、结尾的同时,亦增添文艺气息。全文立意准确,层次清晰,语言细腻,不失为一篇考场佳作。

 作者:郑俊琦

 学校:福建省泉州市第一中学  

 

 

3根与魂,喜与爱

尊敬的吴市长:

 您好!

 我是一名普通的市民。在这个城市中共同生活的我们,所拥有的共同记忆无疑是这个城市一路走来的点点滴滴。如您所说,这些美好的记忆是城市中的根与魂,它让我们的城市更有生机,也让我们心中充满对这座城市的爱。

 因此,一座失去了共同记忆的城市无疑是可怖的,苍白的。诚然,随着经济的发展社会的进步,我们的城市欣欣向荣,一座座高楼平地而起,一批批人争相涌入,这自然是让人欣喜的现象,也见证着城市的发展。但这些高楼如此冰冷,像一块块的水泥森林,隔离着人与人,又如何形成城市的共同记忆?在这些钢筋水泥森林里,我们是迈着勿勿的步伐,甚至不曾停下来看对方一眼,又何曾与我们有过共同记忆?城市的发展,让人们喜欢这座城市,但这也仅是浮于表面的喜欢,而没有来自内心的爱与记忆,城市又怎能生生不息地成长呢?

 正因如此。我们不但需要高楼大厦,更需要保留城市的文化底蕴,若是只知物质的发展,那么我们的共同记忆迟早会消散在城市的喧嚣之中,所以我们要沉淀我们的文化,丰富市民的精神,由此形成关于这座城市的共同记忆,让我们城市的根与魂不断壮大。我相信,共同的记忆会让每一位市民都发自内心地热爱这座城市,而不再只是浮于表面的喜欢。

 让市民喜欢上这一座城市并不困难,真正困难的是让大家能发自内心地热爱这一座城市。

 反观当下社会,因为社会的发展与进步,人们的内心十分浮躁,时时有败坏社会风气的行为发生,这对城市的发展和共同记忆的形成带来了极大的阻碍。 因此,要让城市有文化底蕴,我们可以多多举办有益于市民身心健康的活动,如读书等,这些活动能够让部分市民浮躁的内心平静下来。我们也可以尽量的多方位的留住城市的老建筑,让子孙后代有可以缅怀的安静去处。

 城市的不断发展让我们拥有了美好的共同记忆,也让我们的城市拥有了根与魂。我相信,您在带领我们城市经济进步的同时,更不会忘记文化底蕴的发展,我们的努力一定能让我们的城市更好地发展,让人们热爱我们的城市。

 此致

敬礼

一位市民

 2017年4月8

 陈鸳红老师点评:

 本文做为考场作文,是一篇比较优秀的考场作文。首先在选题上,不拖泥带水,切入点非常准确集中:城市共同记忆是什么,意义何在?该如何保护共同记忆?其次,在论证中,能从建设林立高楼的城市会让一个城市的人们失去共同记忆写起,指出,城市的高度发展固然让人欣喜,但是,快速的发展却可能割裂人与人的交流,让人失去对这个城市的喜与爱。而没有对城市的喜爱,城市最终会失去生命力。再由此提出,面对当下社会,应该怎么做。总之,思维比较有逻辑,能层层深入论证。

       作者:王梓

       学校:福建省厦门第六中学

 

 

4风雨吹不垮记忆的传承

 常言道,天下兴亡匹夫有责。而我认为,一个城市的兴衰荣辱,亦需每个市民的担当。如果说城市是棵参天大树,那么市民就是枝干上的树叶。作为构成大树一部分的我们,只有让记忆代代相传,才能让风雨吹不跨曾经的传承。

 共同记忆,顾名思义就是那些本不该被忘怀的,需要一代代人之间一同守护的记忆。它不仅仅是那些正在消亡的传统文化,还指那些难以磨灭的苦难,亦或是消弭在历史长河中的人物。

 没有记忆的城市历不住风雨,没有记忆的人注定庸碌。这正是学校开设历史课的原因:让记忆在风雨中传承。诚然,往事皆如烟,人该向前看;但正如吴市长所言,高楼大厦亦要有,文化底蕴不可失。而古人亦留下以史为镜,可以知兴替的呐喊。而历史,不恰恰就潜藏在一个城市的共同记忆吗?由此观之。共同记忆就是一个城市的根与魂。试问,失了根的树与失了魂的人能够在风雨中屹立不倒吗?

 的确,有些记忆对于当代人来说已经远去,但这并不代表记忆的传承可以断流。只有一座城的人共同牢记过往的历史,它才是一座鲜活的城。南京,曾经多么辉煌的六朝古都,却在侵华日军的暴行下血浸厚土。难道,南京人甚至是中国人,就可以因为往事如烟就把这段人民共有的悲惨记忆忘却吗?当然不会!这样的疮伤显然不会因时间而淡化,每年的公祭日都会有人到烈士墓前祭奠,即使难忘已然没有了热血浸润着的土壤,这些记忆对人们来说依然不会忘却。所以,记忆的传承不能断流。

 时代在发展,记忆的传承已然不需在经历口耳相传如此艰辛的方式。城市政府可以通过公益活动开办相关活动等方式,让沉眠于市民心中的共同记忆被唤醒。而市民们,我们应当积极去了解历史的过往。旧城墙、名人居,城市的每个角落或许都透露着时代的气息。共同记忆亦是一颗参天大树,埋在土里的是城市那头,长在树上的是我们这头。只有我们认识传承保护这些珍贵的记忆,城市的文化底蕴才能源远流长,城市才能在风雨飘摇中屹立。

 当然,了解共同记忆并不代表着要保守残缺,恰恰相反,只有在记忆中融入这个时代的印记,才能蓬勃发展。前不久,某高校排演黄梅戏版的特朗普上任,引发不小轰动。这就是对于共同记忆的一种再造,对于那些早已厌倦了霸王别姬的戏迷,如此转化口味不亦是极好的?但从另一方面来说,几千年的传承积淀并非一朝一夕可以突破的,总的来说还需要政府的努力与相关人员的苦心造诣。

 华夏飘摇动荡五千年,我们的共同记忆已烙在了心中,风雨吹不垮我们的传承,但一味追求高楼大厦却忘了文化底蕴的话,那么心中的烙印也将消散于无。所以,作为市民,我们应当共同努力,让城市更美好。

 许新江老师点评:

 这次省检作文题目,检测的是学生对生活的体验程度。它的出现,既是体现中国学生发展核心素养的要求,也是学生成长成才过程中健全身心发展的需要。

 材料选择三个角度,体现在家庭、学校、社会三个层面,由近及远,由浅及深,为学生写作的选择提供了广阔的空间。

 “风雨吹不垮记忆的传承一文,正是选择了第三个材料。

 从审题来看,考生能在紧张有限的时间里,准确理解题目要求,单刀直入对城市发展的根与魂进行剖析,指出共同的文化底蕴的传承才是城市的根与魂,列举了日本军国主义侵华时的南京大屠杀,激发的南京市民反侵略爱祖国的热情,为南京城烙上深深的城市印记,形成了南京别具一格的特色。

 习作者还力图探索如何使城市的共同记忆得以传承的办法:举办相关活动、不能因循守旧,足见其智慧的思想。

 但因考场时短,写作匆忙,对城市根与魂的挖掘不勉够深,传承方法也比较浅现,这些都是可以理解的。

 林明华老师点评:

 考场作文,有此佳作,实属不易。其优点如下:

 首先,选点高妙,写法大气。本次省检作文是一个有一定区分度的作文题,一个话题,三个角色,三个角度,既给了学生较大的写作空间,又让不同层次的考生能有个很好地区分------相对于前两个话题,第三个话题要求学生有更强的驾驭材料的能力,但也容易写出更为大气、更能展现自身底蕴的文章。本文作者选择于此角度切入,着眼文化底蕴,写法大气。

 其次,立论准确、论证集中。这得益于作者于文首对概念共同记忆较为准确地阐释(实际上这种阐释已发生于审题阶段),在材料提供的情景中阐释概念,保证了其接下来的论述准确而集中。

 第三,逻辑严密,有效推进。评卷场上,我们发现许多考生打不开写作思路,论述或肤浅单薄,或层次单一,而本文能综合运用因果思维”“联想思维”“辩证思维等进行论层的拓展与推进,论证周密而深刻。

 另外,丰富的积累-----许多素材信手拈来且用例精当;用词典雅,句式灵活多变,亦是本文的亮点。          

 作者:念希铭

 学校:福建省平潭综合实验区第一中学

 

 

5莫让文化丢失

 吴市长说:共同记忆是城市的根和魂。我们需要高楼大厦,我们更需要文化底蕴。共同记忆便是大家共同的认识,是大家共同追求的目标。在高楼大厦和文化底蕴中,吴市长追求文化底蕴是代表着全体市民的共同目标。在科技与传统的竞争中,我们要抱住传统,莫让文化丢失。

 文化是一个人的精神财富。没有精神财富的人就像一株没有水分的植株,没有生命力;没有精神财富的人,就像一只令人压榨的蚂蚁,没有斗志;没有精神财富的人,就像河流中的一滴水,一生碌碌无为。一个人如果没有文化,就没有了道德底线,更没有文化气质,文化底蕴就像房子的地基一样,地基要扎实,房子才建的稳固,文化底蕴要丰富,人才能站在上面健康成长。

 文化是一座城市发展的基础,纪伯伦曾说过:我们已经走的太远,以至于忘了当初为什么出发。城市发展需要创新,需要高科技,但我们不能因此就忘记初心,忘记我们的文化。有人认为:抱住传统文化就是顽固保守,故步自封。从清朝的闭关锁国政策来看,这的确是不思进取的表现,但不紧紧抓住传统文化就会面临知识文化产权被侵犯,专利被抢先申请的局面。所以把住文化底蕴是根,发展城市是目标。我们对待传统文化要取其精华,去其糟粕,把握住优秀传统文化,它是城市能够繁荣发展的基础。

 文化是国家走出国门的面貌。中国正处于发展阶段,正走在伟大复兴的道路上。我们要走出国门,依靠优秀文化底蕴作为精神面貌,我们不仅要抓住文化底蕴还要积极向外进行文化输出,让中国文化遍布世界的每个角落。但传统节日被抢先登记,传统习俗流失,知识文化产权被侵犯的现象频繁发生,让我们意识到要积极的拿起法律武器保卫自己的权利,捍卫国家的非物质文化遗产。

 徐泓说过:不要因为走的太远而忘了为什么出发。我们已经走在发展的道路上,但其文化之根丢失,保持初心,方得始终。在高科技发展和技术创新,同时我们也要认同吴市长的发言,我们需要高楼大厦,但我们更需要文化底蕴。

 王素萍老师点评:

 标题《莫让文化丢失》直接呼吁,简明扼要,具有警醒的作用。首段阐释城市的共同记忆的意义:共同记忆是大家共同的认识和追求的目标,提出中心论点——莫让文化丢失。第二段承接上文,论证文化的重要性,连用三个比喻和排比写出了为什么要重视文化,发人深省。让步假设说理,阐明危害,把文化底蕴的重要性说深,说透。第三段顾及他说,体现思辨性,让论证更加严密。城市发展需要创新,需要高科技,但是不能丢失文化底蕴,那么我们就需要把握优秀传统文化。第四段由点及面,视野开阔。我们不仅要抓住文化底蕴还要积极向外进行文化输出,让中国文化遍布世界的每个角落。继而谈及现实传统文化的缺失,提出具体的解决办法。最后一段收束全文,升华主题。全文条理清晰,语言凝练,引用名人名言论证观点,特别是有自己的见解,视野开阔。

 作者:林纯玲

 学校:福建省龙岩市第一中学  

 

 

6育心树德,桃李春风

 师生的共同记忆,不是摞叠的练习,更不是干涩的说教,而是一串美好得令人屏息的字眼——精神之家园,灵魂之高地。汝为师,吾为学子,汝以一芯烛光,燃得万点星火。育吾心,树吾德,桃李自春,同塑师生共同记忆。

 师者,所以传道授业解惑也。师者,示以美好,授以希望。沈老师说:我要做一名谦谦有爱、修己达人的园丁。老师对于学生,既是修剪灵魂的园丁,又是启蒙精神世界的明灯。旧时,毛泽东恩师徐特立断指血书:请开国会断指送行,爱国激情,名扬全国;梁漱溟大师,领学子清晨团坐,思索人生。恩师育于学子,学子报于恩师,此二者相互成就,共同缔造珍贵的记忆。

 老师与学生的共塑,不单指心灵的开化,更有立德树人的意味,如此的共同记忆,直指教育的本质。《中庸》中有言:致中和,天地位焉,万物育焉。教育便是要让众人找到合适的位置,恰似中庸一词,不贪求高远,不惰于低微,而是恰得其位,找到自己的平衡。老师,不求有极高的智商与卓绝的能力,更求一颗热忱的心,帮学生寻其所在,学生才会真正成为自己。教育家陶行知说:在立脚点上求平等,于出头处谋自由。三尺讲台,莘莘学子,师生之间,只有这样,才能实现双向之自我认识,双向之自我成就,双向之铭心记忆。

 沈老师的一句话,更是燃起我们众多学子对非功利性教育的集体热望。在应试重压下,有多少人能够在提到师生之间的共同记忆时,可以油然地说一声精神家园!这份家园是杏花疏影里,吹笛到天明的美,是草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠的真,是课堂上的谆谆教诲,是课堂外的悉心教导。韩愈曾语:无望其速成,无诱于势利。在当今社会中席卷四方的浮躁物欲,或许只有在教室之中,我们才是真正的实心人,能离开动物农场,躲开美丽新世界,做自己的解忧杂货店主人。在这里,老师培养我们,我们恩报老师,唯有经由老师的关怀,方能安其所,遂其生

 我们不是苏格拉底与柏拉图、柏拉图与亚里士多德、亚里士多德与亚历山大大帝,我们只是普通的师生,但我们的共同记忆绝不普通,它弥足珍贵。我们经由老师育心树德,老师享有我们桃李春风。

  桃李春风一杯酒,育心树德百年功,要圆国力强盛、人民幸福的中国梦,师生的精神家园的共同记忆是梦想的起点,筑梦的关键!

 徐金华老师点评:

 这次省质检作文,写师生情的文章少,好文章更少。罗裴越《育心树德,桃李春风》一文,就是难得的一篇写师生情的好文章。文章有两点是很值得赞赏的。一是文章写得深刻。文章从师生关系谈到教育的本质,从今日教育的弊端谈到教育的终极目的,引用了《中庸》的话作了很好的阐释:教育就是要使每个人找到自己的位置,并在那里得到充分的发展。二是知识面广,引用得当。文章写徐特立、梁漱溟,说明老师要有激情,要与学生一同成长;引《中庸》、陶行知的话,谈教育的本质,等等,都很有哲理,写得非常深刻。

 作者:罗裴越

 学校:福建省连城县第一中学  

 

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